Menu

Filtros : "FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR" Removido: "TESE" Limpar

Filtros

Refine with date range

1 - 20 (276 records)

  • Parte de monografia/livro

    Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios (2023)

    Molina, Karina Soledad Maldonado ; Valério, Barbara Corominas

    Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidades: ESALQ, IME

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES, UNIVERSIDADE

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MOLINA, Karina Soledad Maldonado e VALÉRIO, Barbara Corominas. Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba, SP: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Molina, K. S. M., & Valério, B. C. (2023). Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba, SP: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373

    • NLM

      Molina KSM, Valério BC. Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba, SP: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373

    • Vancouver

      Molina KSM, Valério BC. Formação contínua de docentes da universidade: um olhar para os contextos e desafios [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba, SP: ESALQ-USP; 2023. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373

  • Artigo de periodico

    Corpo, Yoga e formação continuada de professoras: experiências e sensibilizações (2023)

    Rossi , Fernanda ; Ehrenberg, Mônica Caldas

    Source: Educação & Realidade. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA), YOGA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROSSI , Fernanda e EHRENBERG, Mônica Caldas. Corpo, Yoga e formação continuada de professoras: experiências e sensibilizações. Educação & Realidade, v. 48, p. 1-23, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-6236120442vs01. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Rossi , F., & Ehrenberg, M. C. (2023). Corpo, Yoga e formação continuada de professoras: experiências e sensibilizações. Educação & Realidade, 48, 1-23. doi:10.1590/2175-6236120442vs01

    • NLM

      Rossi F, Ehrenberg MC. Corpo, Yoga e formação continuada de professoras: experiências e sensibilizações [Internet]. Educação & Realidade. 2023 ; 48 1-23.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-6236120442vs01

    • Vancouver

      Rossi F, Ehrenberg MC. Corpo, Yoga e formação continuada de professoras: experiências e sensibilizações [Internet]. Educação & Realidade. 2023 ; 48 1-23.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-6236120442vs01

  • Trabalho de evento

    Formação continuada de professores: a bacia hidrográfica como tema estruturante (2023)

    Polo, Flávio Renato Marqueti; Massabni, Vânia Galindo

    Source: Anais do Seminário Nacional de Integração da Rede ProfCiAmb. Conference titles: Seminário Nacional de Integração da Rede ProfCiAmb. Unidades: ESALQ, EESC

    Subjects: BACIA HIDROGRÁFICA, CURRÍCULO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      POLO, Flávio Renato Marqueti e MASSABNI, Vânia Galindo. Formação continuada de professores: a bacia hidrográfica como tema estruturante. 2023, Anais.. São Paulo, SP: São Paulo : Com-Arte ; Brasília : ANA, 2023. Disponível em: http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/Anais_V_Seminario_Naciona_Integracao_Proficiamb_2023-10-14-ajustes-eldes-2023-10-25-1.pdf. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Polo, F. R. M., & Massabni, V. G. (2023). Formação continuada de professores: a bacia hidrográfica como tema estruturante. In Anais do Seminário Nacional de Integração da Rede ProfCiAmb. São Paulo, SP: São Paulo : Com-Arte ; Brasília : ANA. Recuperado de http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/Anais_V_Seminario_Naciona_Integracao_Proficiamb_2023-10-14-ajustes-eldes-2023-10-25-1.pdf

    • NLM

      Polo FRM, Massabni VG. Formação continuada de professores: a bacia hidrográfica como tema estruturante [Internet]. Anais do Seminário Nacional de Integração da Rede ProfCiAmb. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/Anais_V_Seminario_Naciona_Integracao_Proficiamb_2023-10-14-ajustes-eldes-2023-10-25-1.pdf

    • Vancouver

      Polo FRM, Massabni VG. Formação continuada de professores: a bacia hidrográfica como tema estruturante [Internet]. Anais do Seminário Nacional de Integração da Rede ProfCiAmb. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: http://www.profciamb.eesc.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/Anais_V_Seminario_Naciona_Integracao_Proficiamb_2023-10-14-ajustes-eldes-2023-10-25-1.pdf

  • Monografia/livro-ed/org

    Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada (2023)

    Nunes, André Leite; Rodrigues Jr, Durval

    Source: Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. Unidade: EEL

    Subjects: REALIDADE AUMENTADA, LIVROS ELETRÔNICOS, REALIDADE VIRTUAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ENSINO MÉDIO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NUNES, André Leite e RODRIGUES JR, Durval. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. [S.l.]: EEL-USP. . Acesso em: 26 set. 2024. , 2023

    • APA

      Nunes, A. L., & Rodrigues Jr, D. (2023). Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. EEL-USP.

    • NLM

      Nunes AL, Rodrigues Jr D. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. 2023 ; 11-49.[citado 2024 set. 26 ]

    • Vancouver

      Nunes AL, Rodrigues Jr D. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. Os Mistérios da Química com Realidade Aumentada. 2023 ; 11-49.[citado 2024 set. 26 ]

  • Artigo de periodico

    A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação (2023)

    Polo, Flávio Renato Marqueti; Massabni, Vânia Galindo

    Source: Vitruvian Cogitationes. Unidades: ESALQ, EESC

    Subjects: BACIA HIDROGRÁFICA, CURRÍCULO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PESQUISA-AÇÃO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      POLO, Flávio Renato Marqueti e MASSABNI, Vânia Galindo. A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação. Vitruvian Cogitationes, v. 4, n. 1, p. 112-128, 2023Tradução . . Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/67449/751375155546. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Polo, F. R. M., & Massabni, V. G. (2023). A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação. Vitruvian Cogitationes, 4( 1), 112-128. Recuperado de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/67449/751375155546

    • NLM

      Polo FRM, Massabni VG. A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação [Internet]. Vitruvian Cogitationes. 2023 ; 4( 1): 112-128.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/67449/751375155546

    • Vancouver

      Polo FRM, Massabni VG. A bacia hidrográfica: tema estruturante na pesquisa-ação [Internet]. Vitruvian Cogitationes. 2023 ; 4( 1): 112-128.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/67449/751375155546

  • Artigo de periodico

    Perceptions of physical education in early childhood teacher education courses (2023)

    Vidoni, Carla ; Soini, Anne ; Ferraz, Osvaldo Luiz

    Source: Journal of Early Childhood Education Research. Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL, PROFESSORES, PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VIDONI, Carla e SOINI, Anne e FERRAZ, Osvaldo Luiz. Perceptions of physical education in early childhood teacher education courses. Journal of Early Childhood Education Research, v. 12, n. 1, p. 32-53, 2023Tradução . . Disponível em: https://journal.fi/jecer/article/view/116997. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Vidoni, C., Soini, A., & Ferraz, O. L. (2023). Perceptions of physical education in early childhood teacher education courses. Journal of Early Childhood Education Research, 12( 1), 32-53. Recuperado de https://journal.fi/jecer/article/view/116997

    • NLM

      Vidoni C, Soini A, Ferraz OL. Perceptions of physical education in early childhood teacher education courses [Internet]. Journal of Early Childhood Education Research. 2023 ; 12( 1): 32-53.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://journal.fi/jecer/article/view/116997

    • Vancouver

      Vidoni C, Soini A, Ferraz OL. Perceptions of physical education in early childhood teacher education courses [Internet]. Journal of Early Childhood Education Research. 2023 ; 12( 1): 32-53.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://journal.fi/jecer/article/view/116997

  • Texto na web

    Cursos ajudam professores a se prepararem para 2023 (2023)

    Casado, Tania

    Source: Portal Nova Escola. Unidade: FEA

    Subjects: APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CASADO, Tania. Cursos ajudam professores a se prepararem para 2023. Portal Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/21563/cursos-ajudam-professores-a-se-prepararem-para-2023. Acesso em: 26 set. 2024. , 2023

    • APA

      Casado, T. (2023). Cursos ajudam professores a se prepararem para 2023. Portal Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://novaescola.org.br/conteudo/21563/cursos-ajudam-professores-a-se-prepararem-para-2023

    • NLM

      Casado T. Cursos ajudam professores a se prepararem para 2023 [Internet]. Portal Nova Escola. 2023 ;(09 ja 2023):[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://novaescola.org.br/conteudo/21563/cursos-ajudam-professores-a-se-prepararem-para-2023

    • Vancouver

      Casado T. Cursos ajudam professores a se prepararem para 2023 [Internet]. Portal Nova Escola. 2023 ;(09 ja 2023):[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://novaescola.org.br/conteudo/21563/cursos-ajudam-professores-a-se-prepararem-para-2023

  • Artigo de periodico

    Interação entre universidade pública e comunidade carente no Brasil: um relato de experiência (2022)

    Freudenheim, Andrea Michele ; Silveira, Sérgio Roberto

    Source: Revista de estudios brasileños. Unidade: EEFE

    Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO, UNIVERSIDADE PÚBLICA, COMUNIDADES, PESQUISA QUALITATIVA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FREUDENHEIM, Andrea Michele e SILVEIRA, Sérgio Roberto. Interação entre universidade pública e comunidade carente no Brasil: um relato de experiência. Revista de estudios brasileños, v. 9, n. 20, p. 43-60, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14201/reb20229204360. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Freudenheim, A. M., & Silveira, S. R. (2022). Interação entre universidade pública e comunidade carente no Brasil: um relato de experiência. Revista de estudios brasileños, 9( 20), 43-60. doi:10.14201/reb20229204360

    • NLM

      Freudenheim AM, Silveira SR. Interação entre universidade pública e comunidade carente no Brasil: um relato de experiência [Internet]. Revista de estudios brasileños. 2022 ; 9( 20): 43-60.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.14201/reb20229204360

    • Vancouver

      Freudenheim AM, Silveira SR. Interação entre universidade pública e comunidade carente no Brasil: um relato de experiência [Internet]. Revista de estudios brasileños. 2022 ; 9( 20): 43-60.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.14201/reb20229204360

  • Parte de monografia/livro

    A gestão da educação no Estado de São Paulo de 2003 a 2006: parcerias, precarização do trabalho e pseudo-democratização (2022)

    Nascimento, Iracema Santos do ; Souza, Ingrid Costa Ribeiro; Conceição, Julia Brito da; França, Roberta Kelly Amorin de

    Source: Política e gestão da educação na rede estadual paulista, 1995-2018. Unidade: FE

    Subjects: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NASCIMENTO, Iracema Santos do et al. A gestão da educação no Estado de São Paulo de 2003 a 2006: parcerias, precarização do trabalho e pseudo-democratização. Política e gestão da educação na rede estadual paulista, 1995-2018. Tradução . São Paulo: FAPESP, 2022. . . Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Nascimento, I. S. do, Souza, I. C. R., Conceição, J. B. da, & França, R. K. A. de. (2022). A gestão da educação no Estado de São Paulo de 2003 a 2006: parcerias, precarização do trabalho e pseudo-democratização. In Política e gestão da educação na rede estadual paulista, 1995-2018. São Paulo: FAPESP.

    • NLM

      Nascimento IS do, Souza ICR, Conceição JB da, França RKA de. A gestão da educação no Estado de São Paulo de 2003 a 2006: parcerias, precarização do trabalho e pseudo-democratização. In: Política e gestão da educação na rede estadual paulista, 1995-2018. São Paulo: FAPESP; 2022. [citado 2024 set. 26 ]

    • Vancouver

      Nascimento IS do, Souza ICR, Conceição JB da, França RKA de. A gestão da educação no Estado de São Paulo de 2003 a 2006: parcerias, precarização do trabalho e pseudo-democratização. In: Política e gestão da educação na rede estadual paulista, 1995-2018. São Paulo: FAPESP; 2022. [citado 2024 set. 26 ]

  • Trabalho de evento

    Programa Recuperação em Matemática: contribuições e limitações na formação continuada do professor (2022)

    Fontes, Cilene Maria; Meneghetti, Renata Cristina Geromel

    Source: Anais. Conference titles: Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência. Unidade: ICMC

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, RECUPERAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FONTES, Cilene Maria e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Programa Recuperação em Matemática: contribuições e limitações na formação continuada do professor. 2022, Anais.. Bauru: UNESP, 2022. Disponível em: https://www.fc.unesp.br/#!/ensino/pos-graduacao/programas/educacao-para-a-ciencia/reuniao-tecnica/xix-reuniao-tecnica---2022/. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Fontes, C. M., & Meneghetti, R. C. G. (2022). Programa Recuperação em Matemática: contribuições e limitações na formação continuada do professor. In Anais. Bauru: UNESP. Recuperado de https://www.fc.unesp.br/#!/ensino/pos-graduacao/programas/educacao-para-a-ciencia/reuniao-tecnica/xix-reuniao-tecnica---2022/

    • NLM

      Fontes CM, Meneghetti RCG. Programa Recuperação em Matemática: contribuições e limitações na formação continuada do professor [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.fc.unesp.br/#!/ensino/pos-graduacao/programas/educacao-para-a-ciencia/reuniao-tecnica/xix-reuniao-tecnica---2022/

    • Vancouver

      Fontes CM, Meneghetti RCG. Programa Recuperação em Matemática: contribuições e limitações na formação continuada do professor [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.fc.unesp.br/#!/ensino/pos-graduacao/programas/educacao-para-a-ciencia/reuniao-tecnica/xix-reuniao-tecnica---2022/

  • Artigo de periodico

    Encontros entre corpos na formação continuadaem yoga: o ser professora e o coletivo docente (2022)

    Rossi, Fernanda ; Ehrenberg, Mônica Caldas

    Source: Revista Práxis Educacional. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA), YOGA, ATIVIDADE FÍSICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROSSI, Fernanda e EHRENBERG, Mônica Caldas. Encontros entre corpos na formação continuadaem yoga: o ser professora e o coletivo docente. Revista Práxis Educacional, v. 28, n. 49, p. 1-22, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.11000. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Rossi, F., & Ehrenberg, M. C. (2022). Encontros entre corpos na formação continuadaem yoga: o ser professora e o coletivo docente. Revista Práxis Educacional, 28( 49), 1-22. doi:10.22481/praxisedu.v18i49.11000

    • NLM

      Rossi F, Ehrenberg MC. Encontros entre corpos na formação continuadaem yoga: o ser professora e o coletivo docente [Internet]. Revista Práxis Educacional. 2022 ; 28( 49): 1-22.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.11000

    • Vancouver

      Rossi F, Ehrenberg MC. Encontros entre corpos na formação continuadaem yoga: o ser professora e o coletivo docente [Internet]. Revista Práxis Educacional. 2022 ; 28( 49): 1-22.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.11000

  • Parte de monografia/livro-apres/pref/posf

    O avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e sua articulação com o ensino ... [Apresentação] (2021)

    Mayrink, Mônica Ferreira; Albuquerque-Costa, Heloisa

    Source: Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Unidade: FFLCH

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAYRINK, Mônica Ferreira e ALBUQUERQUE-COSTA, Heloisa. O avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e sua articulação com o ensino .. [Apresentação]. Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Campinas, SP: Pontes. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124168_OAvancoDasTecnologiasDigitaisDeInformacaoEComunicacao.pdf. Acesso em: 26 set. 2024. , 2021

    • APA

      Mayrink, M. F., & Albuquerque-Costa, H. (2021). O avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e sua articulação com o ensino .. [Apresentação]. Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Campinas, SP: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124168_OAvancoDasTecnologiasDigitaisDeInformacaoEComunicacao.pdf

    • NLM

      Mayrink MF, Albuquerque-Costa H. O avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e sua articulação com o ensino .. [Apresentação] [Internet]. Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124168_OAvancoDasTecnologiasDigitaisDeInformacaoEComunicacao.pdf

    • Vancouver

      Mayrink MF, Albuquerque-Costa H. O avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e sua articulação com o ensino .. [Apresentação] [Internet]. Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124168_OAvancoDasTecnologiasDigitaisDeInformacaoEComunicacao.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Formação continuada em matemática: uma proposta bem sucedida (2021)

    Valério, Barbara Corominas ; Santos, Dayene Ferreira dos ; Oliveira, Luan Moreira Batista

    Source: Educação matemática em pesquisa : perspectivas e tendências. Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VALÉRIO, Barbara Corominas e SANTOS, Dayene Ferreira dos e OLIVEIRA, Luan Moreira Batista. Formação continuada em matemática: uma proposta bem sucedida. Educação matemática em pesquisa : perspectivas e tendências. Tradução . Guarujá, SP: Científica Digital, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.37885/201202500. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Valério, B. C., Santos, D. F. dos, & Oliveira, L. M. B. (2021). Formação continuada em matemática: uma proposta bem sucedida. In Educação matemática em pesquisa : perspectivas e tendências. Guarujá, SP: Científica Digital. doi:10.37885/201202500

    • NLM

      Valério BC, Santos DF dos, Oliveira LMB. Formação continuada em matemática: uma proposta bem sucedida [Internet]. In: Educação matemática em pesquisa : perspectivas e tendências. Guarujá, SP: Científica Digital; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.37885/201202500

    • Vancouver

      Valério BC, Santos DF dos, Oliveira LMB. Formação continuada em matemática: uma proposta bem sucedida [Internet]. In: Educação matemática em pesquisa : perspectivas e tendências. Guarujá, SP: Científica Digital; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.37885/201202500

  • Monografia/livro-ed/org

    Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo (2021)

    Mayrink, Mônica Ferreira (Organizador); Albuquerque-Costa, Heloisa (Organizador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. . Campinas, SP: Pontes. . Acesso em: 26 set. 2024. , 2021

    • APA

      Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. (2021). Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Campinas, SP: Pontes.

    • NLM

      Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ]

    • Vancouver

      Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ]

  • Parte de monografia/livro

    Tecnologia e empoderamento na formação de professores de língua espanhola (2021)

    Mayrink, Mônica Ferreira

    Source: Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Unidade: FFLCH

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MAYRINK, Mônica Ferreira. Tecnologia e empoderamento na formação de professores de língua espanhola. Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Tradução . Campinas, SP: Pontes, 2021. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124169_TecnologiaEEmpoderamentoNaFormacaoDeProfessoresDeLinguaEspanhola.pdf. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Mayrink, M. F. (2021). Tecnologia e empoderamento na formação de professores de língua espanhola. In Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Campinas, SP: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124169_TecnologiaEEmpoderamentoNaFormacaoDeProfessoresDeLinguaEspanhola.pdf

    • NLM

      Mayrink MF. Tecnologia e empoderamento na formação de professores de língua espanhola [Internet]. In: Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Campinas, SP: Pontes; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124169_TecnologiaEEmpoderamentoNaFormacaoDeProfessoresDeLinguaEspanhola.pdf

    • Vancouver

      Mayrink MF. Tecnologia e empoderamento na formação de professores de língua espanhola [Internet]. In: Tecnologia, formação docente e ensino de línguas em diálogo. Campinas, SP: Pontes; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Mayrink_MF_3124169_TecnologiaEEmpoderamentoNaFormacaoDeProfessoresDeLinguaEspanhola.pdf

  • Trabalho de evento

    Investigações matemáticas: convite para o ensino de geometria (2021)

    Roldão, Beatriz Lopes; Cândido, Cláudia Cueva

    Source: Anais. Conference titles: Encontro do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática. Unidade: IME

    Subjects: GEOMETRIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ESTUDO DE CASO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROLDÃO, Beatriz Lopes e CÂNDIDO, Cláudia Cueva. Investigações matemáticas: convite para o ensino de geometria. 2021, Anais.. São Paulo: IME-USP, 2021. Disponível em: https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Roldão, B. L., & Cândido, C. C. (2021). Investigações matemáticas: convite para o ensino de geometria. In Anais. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/

    • NLM

      Roldão BL, Cândido CC. Investigações matemáticas: convite para o ensino de geometria [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/

    • Vancouver

      Roldão BL, Cândido CC. Investigações matemáticas: convite para o ensino de geometria [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.ime.usp.br/pos-mpem/producao-academica/

  • Artigo de periodico

    O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas (2021)

    Zerbato, Ana Paula ; Mendes, Enicéia Gonçalves

    Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ZERBATO, Ana Paula e MENDES, Enicéia Gonçalves. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Educação e Pesquisa, v. 47, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Zerbato, A. P., & Mendes, E. G. (2021). O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Educação e Pesquisa, 47. doi:10.1590/S1678-4634202147233730

    • NLM

      Zerbato AP, Mendes EG. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730

    • Vancouver

      Zerbato AP, Mendes EG. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas [Internet]. Educação e Pesquisa. 2021 ; 47[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730

  • Parte de monografia/livro

    Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar (2021)

    Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim ; Silva, Silvia Maria Cintra da ; Melo, Márcia Helena da Silva

    Source: Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Unidade: IP

    Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim e SILVA, Silvia Maria Cintra da e MELO, Márcia Helena da Silva. Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar. Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.32121180110. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Nunes, L. dos G. A., Silva, S. M. C. da, & Melo, M. H. da S. (2021). Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar. In Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.32121180110

    • NLM

      Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar [Internet]. In: Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Ponta Grossa: Atena; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.32121180110

    • Vancouver

      Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar [Internet]. In: Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Ponta Grossa: Atena; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.32121180110

  • Parte de monografia/livro

    Formação continuada no México: desqualificação docente, privatização e formas de resistência (2021)

    Kalmus, Jaqueline; Souza, Marilene Proença Rebello de

    Source: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. Unidade: IP

    Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, REFORMA DO ENSINO, POLÍTICA EDUCACIONAL, MÉXICO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KALMUS, Jaqueline e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Formação continuada no México: desqualificação docente, privatização e formas de resistência. Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. Tradução . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587596112. Acesso em: 26 set. 2024.

    • APA

      Kalmus, J., & Souza, M. P. R. de. (2021). Formação continuada no México: desqualificação docente, privatização e formas de resistência. In Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587596112

    • NLM

      Kalmus J, Souza MPR de. Formação continuada no México: desqualificação docente, privatização e formas de resistência [Internet]. In: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596112

    • Vancouver

      Kalmus J, Souza MPR de. Formação continuada no México: desqualificação docente, privatização e formas de resistência [Internet]. In: Políticas públicas e prática docente em países da América Latina. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo; 2021. [citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587596112

  • Trabalho de evento-anais periodico

    Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química (2021)

    Martorano, Simone Alves de Assis ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro

    Source: Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Conference titles: Congreso Internacional sobre Formación de Professores de Ciencias. Unidade: IQ

    Subjects: CINÉTICA, QUÍMICA, ENSINO MÉDIO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARTORANO, Simone Alves de Assis e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Bogotá: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261. Acesso em: 26 set. 2024. , 2021

    • APA

      Martorano, S. A. de A., & Marcondes, M. E. R. (2021). Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Bogotá: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261

    • NLM

      Martorano SA de A, Marcondes MER. Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química [Internet]. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ; 1811-1816.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261

    • Vancouver

      Martorano SA de A, Marcondes MER. Um estudo sobre a transição progressiva dos modelos de ensino de cinética química dos professores de química [Internet]. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ; 1811-1816.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15482/10261

1 - 20 (276 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2024